01

影视摄影与制作

考试内容:

①.根据所提送的影视作品截图,自行调整顺序,使之成为一个前后有序的整体;

②.列出所排列的顺序,阐述创作意图,并着重分析镜头语言;

③.自拟标题;

④.条理清晰,语言流畅,字数不少于800字;

⑤.考试时间120分钟。

南艺的这项考试所给出的题目材料,图片皆为黑白图片,所以请忽略本文中示例图片的色彩元素。(本文示例图片取自于影片《被解救的姜戈》,对于不了解的考生而言,并不影响你进行排序、写创作意图、写镜头语言分析,学到答题方法是最主要的目的。)


分析思路:景别是什么?此景别表现的内容主体是什么?

▲ 图【1】

这幅远景镜头图片有个最明显的特点就是光线的运用,明暗调对比度很高。昆汀用一束很巧妙的侧后光打在画中人物的背上,形成了轮廓光,交代清楚了画面中人物的关系与状态,轮廓光清晰的展示出了人物背部的弯曲程度,画面最右侧的人物背脊挺直,微向后倾并且较后面三人轮廓的位置也高,这个时候可以去思考一下,昆汀是不是在交代一些故事背景?(第一个领头人地位高?高傲?种族高人一等?)而后面三人则是弯曲,前倾的轮廓光,则被塑造的很弱势。一束光就把那个年代主人与奴隶、白人与黑人的关系交代清楚了。


此图片还有一些小细节,从明暗对比来看,可以很清楚的看到四颗大树的影子作为前景出现在画面中,顶天立地,像牢笼!用此构图来展现出了黑奴此时已经失去自由被束缚的一个状态。


▲ 图【2】

近景镜头,看一下这幅画面内容,前面两个黑人的脑袋为前景,很明显画面表现主体是这个络腮胡黑人,背景是一匹马。从画面内容的前景、焦点与背景对比来看,是不是有把黑人表现成比牲畜还要低一点的意思?再来看前景和画面焦点的对比,前面两个黑人是低着头走路,而画面焦点的黑人却抬着头看着前方,意在表现出主人公姜戈的特别,有一颗敢于反抗,向往自由的心。


▲ 图【3】

远景,表现的画面内容为嶙峋的乱石滩,一条窄窄的小路,背景为石山。从此画面的构图来看,嶙峋乱石占据了画面将近80%的画面比例,和石山一起将小路挤在一个狭小的画面空间内,预示着路漫漫且难行。(可联想参考微电影《拾荒少年》的最后一个远景镜头。)


▲ 图【4】

画面内容前景为黑人、两个骑在马上的白人,一盏亮着的走马灯突出了画面主体:坐在马车上的牙医老头。整幅图片传递出来的信息就是牙医老头想要得到的人是在前景中的黑人之中,可他想要得到自己想要的人,势必是要通过画面中的两个骑在马上的白人的这道阻碍的。


▲ 图【5】

近景,画面内前景是一个黑人和一盏亮着的走马灯,画面主体是牙医老头。从这幅画面的明暗调对比来看,除了灯还有牙医老头脸上微弱的灯光以外,大部分的光线是打在黑人脸上的,这个光线是哪来的?牙医老头拎来的跑马灯的光,黑人眼神并没有直接与牙医接触,眼神映着灯光看向别处。结合画面主体牙医老头来看,你或许会发现,这个镜头也许暗示着这个牙医即将给这个黑人带来光明,他是这个黑人的领路人。


▲ 图【6】

远景,前景为画面两侧的两块石山。画面主体是正在前行的一队人。白人一前一后骑着马,中间是黑人奴隶。背景为石山。同学们有没有想过为什么要透过两块石山去拍摄这个镜头?没错,导演就是要通过这样一个构图来塑造一个封闭的空间,来交代画中人现在没有自由,正处于一个被看守的状态。


▲ 图【7】

画面中一个人站着,两个人躺下,力量的对比已经很明显了,一个人打倒了两个人。


▲ 图【8】

这幅图片很有意思,画面内容是白人被压在他所骑的马下,黑人将脚踩在马上。注意他们的位置了吗?最上方的是黑人,中间是马,最下方的是白人。说明了什么问题?在现在的画面环境下,这个黑人的地位变成了最高的,其次是牲畜,地位最低的是白人。因为这个黑人现在可以掌控这个白人的生死。


▲ 图【9】

这幅画面的光线是逆光,很好的将这个画面主体,这个黑人的轮廓、富有力量的肌肉线条展现了出来。从画面右侧陪体两个黑人的装饰不难看出,此时这个黑人正在做的一个动作:脱掉裹袍。这个肢体动作可以符号化为是挣脱束缚,走向自由的一个象征。


▲ 图【10】

画面内容是牙医老头驾着马车,和一个穿着还算体面、骑在马上的黑人同行在得克萨斯州小镇泥泞的道路上。背景远方有两个人叉腰议论着什么。这样一个画面是不是大家是不是觉得看不出什么含义?注意到那颗雪白的牙齿了吗?在那个年代,黑人是不允许骑马的,而此时这个牙医老头却和这个骑在马上的黑人通行,这种行为无异于是虎口拔牙,是非常危险的,这颗牙齿道具出现过多次。据黄老师来看,这颗牙齿是具有象征意义和叙事作用的。

解题思路:

关于图片排序,看过这部电影的同学就要注意,不一定要按照电影原作的镜头顺序去安排(我想这不是南艺的老师想看到的答案,要展现出自己的个性,体现自己的思想哦。)可以按照自己的想法去将图片重新排序,注意图片之间的逻辑性(画面内容、道具、服装、天气、环境、场面调度等),例如:

排序一这是一种常规排序方式:远景空镜头开场【3】;相同环境下【3】【2】【6】【1】【4】【5】【7】【9】【8】【10】;男主出场【2】;走走走从白天走到黑夜【6】;注意天气时间的变化(根据画面明暗对比度区分)【1】;打破这种平衡局面的牙医出场,表明想要男主【4】;找到男主【5】;除掉带走男主的障碍【7】;男主获得自由【9】;男主为了他那颗向往自由的心复仇【8】;男主和牙医并行在德克萨斯州小镇上【10】。


排序二:【10】【3】【2】【6】【1】【4】【5】【7】【9】【8】;图片10还在得克萨斯,怎么下一张图片3就到了戈壁滩了呢?这边的图片逻辑就比较难了,先打个构思样:牙医老乔治和他的助手小黑走在德克萨斯州的小镇上,乔治非常喜爱他这个助手,聪明能干并且勤劳踏实。小黑是他从奴隶市场买回来的,他路过威斯康辛的时候,还是个小孩的小黑被关在笼子里不哭也不闹,不像其他的黑奴小孩,乔治便将他买了下来。这么多年过去,乔治从不像其他白人那般将小黑当作奴隶,给了他足够的尊重和自由。小镇里的居民看到骑马的黑人后都非常震惊,表示不可思议,尤其是镇上的黑奴贩子:约翰和盖亚。


乔治和小黑在镇上的一个旅馆住了下来,旅馆内,小黑犹豫的敲响了乔治的房门。乔治打开门,示意小黑进来,给他倒了一杯水放在了桌上,小黑低着头躲避着乔治的目光,他深吸一口气,眼神露出一丝坚决。“乔治,我觉得我给你带来了很多的麻烦,大家都很敌视你,找你看病的人也越来越少,我想我得离开了。”说完,小黑从怀中掏出一个生锈的铁罐子放在了桌上。“这是我这些年攒的钱,算是谢谢你,虽然….”乔治抬了抬手,他直视着小黑,缓缓的说道:“这些都没关系,回去好好睡一觉吧,明天我们继续出发。” 小黑叹息一声,回头走向了房门。“接好!” 小黑闻声接住了一个物件,他的存钱罐。


深夜,小黑偷偷的打开了乔治的房门,将存钱罐放在了乔治的床头,站在床边看着熟睡的乔治看了好久,对着乔治鞠了一躬,转身就离开了房间。他走出旅馆,看着四下无人、静谧的可怕的黑夜,突然眼前一黑,头上被套上了麻袋……


当小黑再次醒来时,已经出了城镇,他揉了揉疼痛的脖颈,发现身边都是和他肤色一样的人,带着镣铐,坐在地上低着头休息。“起来!该死的黑鬼!”约翰挥舞着鞭子打向小黑,小黑吃痛,眼含怒意不情愿的站了起来,周围的黑人拽了拽他的裹袍,示意他不要多事,然后牙医乔治对小黑展开了营救。


以上!仅仅是图片(10)到图片(3)的一个场景转换逻辑的塑造,不需要写着么多字,简单叙述交代即可。


故事解析:事性开场,牙医乔治和挚友兼助理小黑走在城镇上,身后当地黑奴贩子们看着骑在马上的小黑很恼火,一心想要把小黑拐走卖钱,刚好小黑因为察觉到种族问题会给牙医带来麻烦,不想拖累牙医想要离开,所以黑奴贩子们得逞了。【10】;小黑转醒后发现自己脚戴镣铐身处戈壁滩,很是无奈。【3】【2】;何曾受过这种委屈的小黑从白天走到黑夜【6】【1】;牙医追了上来,出现【4】;牙医下马车寻找小黑是不是在其中,找到了【5】;看到受苦,身上满是鞭痕的小黑,牙医恼羞成怒,“嘭、嘭”几枪干翻了那两个黑奴贩子【7】;小黑获得自由【9】;小黑生气,把这几天饱受折磨的委屈都撒在了脚下的白人身上【8】。



02

广播电视编导

古诗词分镜头改编写作的注意事项:

分镜头剧本创作分为原创和改编两种。不论哪种形式,我们首先要具备一些基本的知识储备。这些知识基本上是以视听语言为基点扩展开来的。比如:画面内容、画面组合,和声画关系等。


画面内容的部分包括:景别、构图、运动、角度、特殊镜头等要素比如针对单幅画面,我们需要设想这是一个固定镜头还是一个运动镜头,如果是运动镜头是否涉及推拉等会影响景别的运动方式?是由全景推至特写突出局部细节还是由近景拉至远景用以交代环境、表示段落结束等。

景别和运动之外,还要考虑拍摄角度。水平方向是正面、侧面还是背面拍摄;垂直方向需要俯视或者仰视加以突出吗?构图方面,线条、影调、色彩、光线等形式要素,。还有一些特殊镜头的运用,比如:景深镜头突出主体;空镜头衔接转场、营造某种意境氛围;快慢镜头渲染主观情绪;定格镜头制造特殊的视觉效果等。


画面组合考验的是剪辑也就是蒙太奇思维。这东西水很深,本文仅强调最基本的一些注意事项:比如镜头之间景别要按“远全中近特”的顺序依序组合,不要出现远景和特写之间频繁跳切的低级错误,除非你有特殊的表达意图。再比如剪辑一般要遵循“动接动、静接静”原则,动静镜头之间转化需要有起幅、落幅的过渡。这个在具体写作时最好标示出来。


声音处理上,切记谨慎运用音乐。很多音乐的编排过于想当然。上一个镜头还很“欢快”下一个镜头就“忧伤”了。音乐不要限于情绪描述,最好能点明风格、乐器,名曲引用也并非不可,但一定要贴切。相对于音乐,音响的充分利用才是王道。声画关系是更高层面的要求,能做好内容和情绪的契合就很不容易了。特殊情境可以采用声画对立、声画错位等技巧。


分镜头改编的对象很多,最常见的是对现代文学作品、成语寓言故事和古诗文的改编。下面我们以李白的诗歌《侠客行》为例,简单介绍一下改编的写作流程和思路。


第一步是解题。不同的改编素材,我们的写作侧重点是不同的。古诗文的改编更重要的是能用影像还原诗歌语言的意境,故事和人物也重要,但要掌握好虚实的度。太“实”了意境就没了,这是理解和想象力匮乏的表现。太“虚”了容易跑题,完全脱离素材也不行。

《侠客行》

赵客缦胡缨,吴钩霜雪明。

银鞍照白马,飒沓如流星。

十步杀一人,千里不留行。

事了拂衣去,深藏身与名。

闲过信陵饮,脱剑膝前横。

将炙啖朱亥,持觞劝侯嬴。

三杯吐然诺,五岳倒为轻。

眼花耳热后,意气素霓生。

救赵挥金槌,邯郸先震惊。

千秋二壮士,烜赫大梁城。

纵死侠骨香,不惭世上英。

谁能书阁下,白首太玄经。

译 文:

燕赵的侠士,头上系着侠士的武缨,腰佩吴越闪亮的弯刀,骑着银玻白马,像流星一样在大街上弛骋。他们的武艺盖世,十步可斩杀一人,干里之行,无人可挡。他们为人仗义行侠,事成之后,连个姓名也不肯留下。想当年,侯嬴、朱亥与信陵君结交,与之脱剑横膝,交相欢饮。三杯热酒下肚,便慷概许诺,愿为知己两助擂刀。一诺重于泰山;眼花且热之后,胸中之意气,可贯长虹。朱亥为信陵君救赵,挥起了金槌。此一壮举,使赵都邯郸上下,都先为之震惊。二壮士的豪举,干秋之后仍然在大梁城传为美谈。他们纵死而侠骨犹香,不魄为是盖世之英豪。要做人就要像他们这样的侠士一样,传名百代,为人称颂。谁能愿像扬雄那样,白首著书,老死窗下呢?

这首诗歌的改编难度还是相当大的。因为里面除了白描之外,更多的是历史典故和诗人的心理活动与感慨,怎么样把不同时空的场景无缝联接,同时尽可能准确的传达诗歌的表达意图是我们的解题重点。《侠客行》明显暴露了李白对于“任侠”的意淫和向往,我严重怀疑这是他喝高了之后的作品,和诗人其他的传世名作一样。那么表现出诗仙的这种汪洋恣肆和侠客的豪情壮志就很重要了。我们来看一篇具体的例文。


改 编 :

镜头一:马蹄声声,画面淡入。特写镜头,仰视,红色冠带随风飘扬。

镜头二:蹄声渐近,特写,镜头从刀柄缓缓移向刀刃,吴越弯刀在阳光下映射耀眼的光芒,发出“嘤嘤”的声响。

镜头三:全景,摇镜头,一个头系武缨,腰佩弯刀的白衣青年身骑白马由左至右飞驰而过。画面淡出。

镜头1-镜头3针对诗歌的前四句“赵客缦胡缨,吴钩霜雪明。银鞍照白马,飒沓如流星。”一上来用了两个特写镜头,然后一个全景表现人物全貌,白描了一位侠客的装束、兵刃和坐骑。这是很多武侠片常见的出场方式。

镜头四:明月高悬,月光下两个人影纠缠打斗。刀剑交碰电光火石忽现,只听一声惨叫,一切归于寂静。

镜头五:一个人影走向镜头,正是白衣青年。他并不停留,“嗖”地一声右手甩开披风遮住镜头,画面一片漆黑。镜头4-镜头5针对第二个四句“十步杀一人,千里不留行。事了拂衣去,深藏身与名。”这四句主要写侠客高超的武术和淡泊名利的行藏。分镜对高超武术的表现不错,但淡泊名利的特质体现的不够,可以考虑增加情节扩写几个镜头。

镜头六:画面淡入,镜头缓缓推近越过帷帐,中年李白醉卧榻上。诗人独酌,杯盏不停。镜头推至特写是空了的酒壶。

镜头七:叠画,酒壶复满,镜头拉至全景。信陵君和朱亥、侯嬴合围而坐。刀剑在膝前横着,三人觥筹交错,酒意正酣。

镜头6引出了诗人李白的形象,暗示前面的侠客形象可能是出于诗人醉后的想象。镜头7通过相似道具结合推拉镜头巧妙转场,引入到后面侯嬴、朱亥的历史典故。还原了“闲过信陵饮,脱剑膝前横。”的历史现场。

镜头八:环移镜头,朱亥大口吃肉,信陵君给侯嬴劝酒。侯赢抚须而笑:我保赵国无碍。朱亥一拳砸在案榻之上:主公有我,只管放心!背景屏风现出泰山形状,白虹贯日,若隐若现。

镜头九:远景,军营里人头攒动,旗杆之上飘扬着“魏”字。

镜头十:侯嬴、朱亥分立旗杆之下。朱亥左手提着一个血淋淋的头颅。侯赢抽出佩剑指天对着众人高喊道:晋鄙已死,诸位随信陵君破秦救赵!静寂片刻,众人应和,鼓声擂动。镜头8-镜头10进一步还原了历史典故“将炙啖朱亥,持觞劝侯嬴。三杯吐然诺,五岳倒为轻。眼花耳热后,意气素霓生。”在表现诗歌细节的同时结合史实适当想象有所扩写。

镜头十一:侯嬴、朱亥形象定格,叠画群众夹道拥戴的场景。掌声、叫好声不绝于耳,黑场。飘渺的箫声渐起。

镜头十二:特写镜头,一只手在纸上笔走龙蛇,纸上写着“纵死侠骨香,不惭世上英。谁能书……”箫声持续。

镜头十三:近景,酒醒的诗人神情专注,在案前奋笔疾书。镜头慢慢拉远。叠画,诗人和白衣青年共同舞剑,画面淡出,箫声渐没。镜头11写出了诗人“千秋二壮士,烜赫大梁城”的感叹。镜头12-镜头13,切换回诗人李白的时空,结尾的叠画镜头和开始的侠客形象首尾呼应。形象化的表露了诗人的志向。



03

编导分镜头改编题目

《琵琶行》白居易

答题要求

根据诗文,将全诗改编为不少于8个镜头的画面。

《侠客行》白居易

《湖心亭看雪》张岱

《对雪》杜甫

《水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺》

苏轼

《卖炭翁》唐代:白居易

《兵车行》唐代:杜甫

《滕王阁序》王勃

《卖炭翁》唐代:白居易

《卖炭翁》唐代:白居易

《卖炭翁》唐代:白居易



04

运用材料写作试题

考试内容:

 小常是一名高三理科体育生,今年参加高考。7月5日上午10时许,在志愿填报系统报考了陕师大的免费师范生。成绩公布后,小常文化课考了403分,体育90多分,超过陕师大录取分数线一大截。小常原本以为可以被录取,但放榜时才发现其志愿变成了鲁东大学,且并未被该校录取。带着疑惑,小常和妈妈来到教育局查询发现,他的志愿在填报的当天下午被人更改,且改了两次。事发之后得知,小常的志愿被室友兼挚友小郭篡改,原因是两人报考了同一所大学,而小常的分数略高。目前,小郭的父亲已经承认此事系儿子所为,但他却要求小常一家写“谅解书”,无论事情如何发展,小常一家都不能追究郭某的责任。


考试要求:

1、根据所提供的素材,展开想象,可从故事结构、人物设置、叙述方式、细节等方面入手,将其改写成一个影视文学故事或剧本;

2、自拟标题,字数不少于1200字;

3、卷面整洁,字迹清楚,语句通顺。


创作故事思路解析:(仅供参考)

1、若你打算创作的故事中的主人公是“小常”,则不建议各位给“小常”起新名字,“小郭的父亲”可以直接写为“郭父”。或者你的故事中主人公为“弟弟”,也不建议你给弟弟重新起名为“某某某”,为何呢?本身带着人物身份和人物关系,会让老师阅读你的故事之时有帮助。若是你不明白,请读50篇同学的故事,自己尝试一下。


2、做题之前一定要多思考,俗称“审题”,审题的第一步就是“根据材料进行自我提问”。

例如:

(1)小常跟小郭之前的关系怎么样?好还是不好?

(2)小常为什么要报陕西师范大学的免费师范生,因为家里穷?还是对老师这个职业有向往?还是因为自己的高中班主很“神”,故而立志成为像班主任一样的老师?

那如果小常发现将自己的高考志愿信息泄露给小郭的正是他曾经最喜欢的班主任呢?哇塞,故事就好看啦!

(3)文章中没有提到小常的父亲,干嘛去了?

(4)为什么小郭的父亲做了错事还要求小常写“谅解书”?真的是小郭父亲错了吗?无理取闹?

(5)小常的志愿被修改了两次,难道两次都是小郭的父亲修改的吗?如果会有别人的话,那这个故事就更有意思了。

(6)你的故事能不能让小常与其母去打官司,解决困难,最后转折到主动放弃了,如果能找到那个点,是不是也是故事中的高潮?

(7)最后小常和小郭的关系会变成什么样子呢?势不两立还是亲如兄弟?

(8)小郭改了志愿就一定录取上了吗?....


3、再次审题,影视文学故事和剧本都可以,如果你有比较习惯的剧本写作习惯,未尝不可。



05

戏剧影视文学招生试题

命题写作:

① 字数:1500左右

② 写人记事为主的叙事散文

③ 在以下两个题目中选一个题目写作,不得自拟题目

《指鹿为马》《镜花水月》

① 字数:1500左右

② 写人记事为主的叙事散文

③ 在以下两个题目中选一个题目写作,不得自拟题目

《明月照人间》《房间》


文艺常识:

考试要求:任选一题回答,不少于500字。

①海明威小说《老人与海》中“老人”艺术形象简要分析

②对比《牡丹亭》与《西厢记》中表现爱情的异同

③请分析《雷雨》中繁漪的人物形象

④在你阅读过的各类小说中,哪一篇适合改编成电视连续剧?请说出理由

⑤请选择宁浩导演的一部作品进行简要评析